हिंदी व्याकरण में क्रिया (Verb) वह शब्द होता है जो किसी कार्य के होने, करने या स्थिति को दर्शाता है। क्रिया के कई प्रकार होते हैं, जिन्हें “क्रिया के भेद” कहा जाता है।
क्रिया के मुख्य रूप से दो प्रमुख भेद माने जाते हैं:
1. सकर्मक क्रिया (Transitive Verb)
जब किसी क्रिया का प्रभाव सीधे कर्म (object) पर पड़ता है, तो उसे सकर्मक क्रिया कहते हैं।
उदाहरण:
- राम ने खाना खाया।
- वह किताब पढ़ता है।
इन वाक्यों में “खाना” और “किताब” कर्म हैं, जिन पर क्रिया का प्रभाव पड़ रहा है।
2. अकर्मक क्रिया (Intransitive Verb)
जब किसी क्रिया का प्रभाव किसी कर्म पर नहीं पड़ता और वाक्य में कर्म नहीं होता, तो उसे अकर्मक क्रिया कहते हैं।
उदाहरण:
- बच्चा सो रहा है।
- पक्षी उड़ रहा है।
इन वाक्यों में कोई सीधा कर्म नहीं है।
क्रिया के अन्य महत्वपूर्ण भेद (उपभेद):
मुख्य भेदों के अलावा क्रिया के कुछ और प्रकार भी होते हैं:
1. सहायक क्रिया (Auxiliary Verb)
जो मुख्य क्रिया की सहायता करती है।
उदाहरण: है, था, रहे हैं आदि।
2. प्रेरणार्थक क्रिया (Causative Verb)
जब कर्ता स्वयं कार्य न करके किसी और से करवाता है।
उदाहरण:
- वह काम करवाता है।
3. संयुक्त क्रिया (Compound Verb)
जब दो क्रियाएँ मिलकर एक अर्थ देती हैं।
उदाहरण:
- वह पढ़ने लगा।
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Tara Verma is a practising teacher and education content writer with over 10 years of classroom experience across primary and secondary levels. She holds a Master's degree in Education (M.Ed.) from Delhi University and a Bachelor of Education (B.Ed.) from Jamia Millia Islamia — qualifications that ground her writing in both pedagogical theory and the day-to-day realities of teaching in India. Her content covers exam preparation strategies, learning methodologies, curriculum guidance, student mental health, career counselling for students, and the evolving state of school and higher education in India. Her work has appeared on platforms including TeacherVision India, Jagran Josh, and Careers360, where she writes for students, parents, and fellow educators who need content built on actual teaching experience — not theory alone. Over a decade of working directly with students across age groups and learning levels has given Tara a practical understanding of how education content should be written — clearly, accessibly, and with genuine awareness of the challenges students and teachers face on the ground. She has taught 1,000+ students, contributed to school curriculum development initiatives, and published 250+ articles on education across digital platforms. She is an active member of the National Council of Teachers of English (NCTE) India. Across all her writing, every recommendation is classroom-tested, every insight comes from direct teaching experience, and every article is held to the same standard she applies in her own classroom — accuracy, clarity, and genuine usefulness for the reader.
