किस चार्टर अधिनियम में, शिक्षा के लिए वित्तीय आवंटन पहली बार किया गया था? - letsdiskuss
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manish singh

phd student Allahabad university | पोस्ट किया | शिक्षा


किस चार्टर अधिनियम में, शिक्षा के लिए वित्तीय आवंटन पहली बार किया गया था?


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blogger | पोस्ट किया


ईस्ट इंडिया कंपनी अधिनियम 1813, जिसे चार्टर एक्ट 1813 भी कहा जाता है, यूनाइटेड किंगडम की संसद का एक अधिनियम था, जिसने ब्रिटिश ईस्ट इंडिया कंपनी को जारी किए गए चार्टर को नवीनीकृत किया और भारत में कंपनी के शासन को जारी रखा। हालांकि, चाय और अफीम के व्यापार और चीन के साथ व्यापार को छोड़कर, कंपनी की वाणिज्यिक एकाधिकार को समाप्त कर दिया गया, यह भारत में ब्रिटिश शक्ति के विकास को दर्शाता है।


इस अधिनियम ने ब्रिटिश भारत पर क्राउन की संप्रभुता को स्पष्ट रूप से व्यक्त किया, 100,000 रुपये आवंटित किए, और ईसाई मिशनरियों को अंग्रेजी का प्रचार करने और उनके धर्म का प्रचार करने की अनुमति दी। यूरोपीय ब्रिटिश विषयों पर भारत में प्रांतीय सरकारों और अदालतों की शक्ति को भी अधिनियम द्वारा मजबूत किया गया था, और भारतीय साहित्य में और विज्ञान के प्रचार के लिए एक पुनरुत्थान को प्रोत्साहित करने के लिए वित्तीय प्रावधान भी किया गया था।



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teacher | पोस्ट किया


1813 के चार्टर अधिनियम ने भारतीय साहित्य को पुनर्जीवित करने और विज्ञान के प्रचार के लिए वित्तीय अनुदान प्रदान किया। अधिनियम ने रुपये का वित्तीय आवंटन प्रदान किया। पहली बार शिक्षा के लिए 1 लाख।


ईस्ट इंडिया कंपनी अधिनियम 1813, जिसे चार्टर एक्ट 1813 भी कहा जाता है, यूनाइटेड किंगडम की संसद का एक अधिनियम था, जिसने ब्रिटिश ईस्ट इंडिया कंपनी को जारी किए गए चार्टर को नवीनीकृत किया और भारत में कंपनी के शासन को जारी रखा। हालांकि, चाय और अफीम के व्यापार और चीन के साथ व्यापार को छोड़कर, कंपनी का वाणिज्यिक एकाधिकार समाप्त हो गया, यह भारत में ब्रिटिश शक्ति के विकास को दर्शाता है।



इस अधिनियम ने ब्रिटिश भारत पर क्राउन की संप्रभुता को स्पष्ट रूप से व्यक्त किया, 100,000 रुपये आवंटित किए, और ईसाई मिशनरियों को अंग्रेजी का प्रचार करने और उनके धर्म का प्रचार करने की अनुमति दी। यूरोपीय ब्रिटिश विषयों पर भारत में प्रांतीय सरकारों और अदालतों की शक्ति भी अधिनियम द्वारा मजबूत की गई थी, और भारतीय साहित्य में पुनरुत्थान को प्रोत्साहित करने और विज्ञान के प्रचार के लिए वित्तीय प्रावधान भी किए गए थे।

साहित्यिक आलोचक और इतिहासकार गौरी विश्वनाथन ब्रिटेन और भारत के बीच संबंधों में दो बड़े बदलावों की पहचान करते हैं, जो अधिनियम के परिणाम के रूप में सामने आए: पहला, भारतीय लोगों की शिक्षा के लिए एक नई जिम्मेदारी की ब्रिटिश द्वारा धारणा; और, दूसरा, मिशनरी गतिविधि पर नियंत्रण की छूट। जबकि पहले शैक्षिक प्रावधान बंगाल के गवर्नर-जनरल के विवेक पर था, अधिनियम ने भारतीय लोगों के "हितों और खुशी" और "धार्मिक और नैतिक सुधार" को बढ़ावा देने के लिए एक दायित्व स्थापित करके इस laissez-faire की स्थिति को पलट दिया - एक जिम्मेदारी ब्रिटिश राज्य अधिनियम के पारित होने के समय ब्रिटिश लोगों को सहन नहीं करता था। विश्वनाथन अंग्रेजी संसद में मूड के लिए नई शैक्षिक जिम्मेदारियों के लिए प्रेरणा प्रदान करता है। सांसदों का संबंध ईस्ट इंडिया कंपनी के अधिकारियों की असाधारण जीवन शैली और प्राकृतिक संसाधनों के कंपनी के निर्मम शोषण से था, और यह महसूस करते हुए कि अंग्रेजों को उदाहरण के लिए नेतृत्व करना चाहिए, लेकिन धन नोबब्स की गतिविधियों पर अंकुश लगाने की क्षमता का अभाव था, जो कथित अन्याय को दूर करने का प्रयास करते थे। भारतीयों के कल्याण और सुधार की मांग करना।

1813 के कानून से पहले, ब्रिटिश संसद और ईस्ट इंडिया कंपनी ने भारत में मिशनरी गतिविधि को अस्वीकार करने से इनकार कर दिया था, और धार्मिक तटस्थता की नीति के समर्थन में बाइबिल और धार्मिक शिक्षा पर रोक लगा दी थी और इस आधार पर, कि ईसाई धर्म के संपर्क में आने पर, भारतीयों को खतरा महसूस हो सकता है और इस तरह ब्रिटिश वाणिज्यिक उद्यमों के लिए खतरा पैदा हो सकता है। निषेध का उत्थान, जब यह हुआ, तब मिशनरियों के लिए जीत नहीं थी, और उनकी गतिविधि के लिए आधिकारिक समर्थन नहीं था; इसके बजाय, वे कड़ी जाँच के अधीन थे।


कंपनी के चार्टर को पहले चार्टर अधिनियम 1793 द्वारा नवीनीकृत किया गया था, और अगले चार्टर अधिनियम 1833 द्वारा नवीनीकृत किया गया था।

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