ऑनलाइन शिक्षा के बारे में मिथक

ऑनलाइन शिक्षण केवल एक ठहराव की व्यवस्था है

इस बात से इनकार नहीं किया जा सकता है कि हम कोरोनावायरस महामारी के कारण कठिन समय से गुजर रहे हैं। इस पृष्ठभूमि के खिलाफ, कुछ लोगों का तर्क है कि ऑनलाइन शिक्षण केवल एक स्टॉपगैप व्यवस्था है-अधिक से अधिक एक या दो सेमेस्टर के लिए। कुछ लोगों को लगता है कि जब सामान्य स्थिति वापस आएगी, तो यह चाक और बात पर वापस आ जाएगा। तो, नई शिक्षण पद्धतियों को सीखने के लिए परेशान क्यों? तथ्य यह है कि ऑनलाइन शिक्षण पहले से ही हमारी शिक्षा प्रणाली का एक अभिन्न अंग बन चुका है और हमारी शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया में अपरिवर्तनीय परिवर्तन किए गए हैं। COVID-19 ने हमारे शिक्षण के तरीकों में भारी बदलाव किया है और अब पीछे नहीं हटना है। विजेता वे हैं जो प्रौद्योगिकी को अपनाते हैं और ऑनलाइन शिक्षा को दीर्घकालिक गेम चेंजर के रूप में नहीं देखते हैं।

ऑनलाइन शिक्षण समतावादी नहीं है

कुछ लोगों का तर्क है कि ऑनलाइन शिक्षण उन लोगों के पक्ष में है जिनके पास उच्च तकनीकों तक पहुंच है और समाज के वंचित वर्गों को ठुकरा दिया है। यहां कुछ सच्चाई हो सकती है लेकिन बड़ा तथ्य यह है कि ऑनलाइन शिक्षा सभी के लिए है। ज्यादातर मामलों में, छात्रों को केवल एक स्मार्टफोन की आवश्यकता होती है और अधिकांश के पास इंटरनेट कनेक्टिविटी वाले स्मार्टफोन होते हैं। अधिकांश छात्र अपने स्मार्टफोन का उपयोग करके ज़ूम या Google हैंगआउट या सिस्को वेबएक्स मीटिंग तक पहुंच सकते हैं। इसलिए, यह दावा कि ऑनलाइन शिक्षण छात्रों के बीच सामाजिक और आर्थिक विभाजन को बढ़ा देगा, उचित नहीं है। यह सच है कि ग्रामीण और अर्ध-शहरी क्षेत्रों में हाई स्पीड इंटरनेट चौबीसों घंटे उपलब्ध नहीं हो सकता है। लेकिन ऑनलाइन शिक्षण, विशेष रूप से एसिंक्रोनस मोड, अपने लचीलेपन के कारण निश्चित रूप से सभी छात्रों की मदद करेगा।

प्रौद्योगिकी अंततः शिक्षक की जगह लेगी

तीसरी सहस्राब्दी की सुबह तक, भारत में उच्च शिक्षण संस्थान मुख्य रूप से शिक्षक-उन्मुख थे। पिछले दो दशकों में कुछ स्वागत योग्य परिवर्तन हुए हैं कि पाठ्यक्रम को छात्र-केंद्रित बनाने के लिए सचेत प्रयास किए गए हैं। लेकिन यह महामारी अभी तक एक और बदलाव लेकर आई है - प्रौद्योगिकी की ओर सचेत और जानबूझकर किया गया कदम। पहले शिक्षक चाक और डस्टर के पर्यायवाची थे, लेकिन अब उन्हें लैपटॉप और हेड-फोन के साथ देखा जाता है और यह शिक्षाशास्त्र में बदलाव को दर्शाता है।

शिक्षकों, विशेष रूप से 'पुराने समय' में एक जन्मजात भय है कि प्रौद्योगिकी अंततः उनकी जगह ले लेगी। शिक्षकों को आश्वस्त करने की आवश्यकता है कि उन्हें बदला नहीं जा सकता है, लेकिन यह भी बताया जाना चाहिए कि उनकी भूमिका में काफी बदलाव आया है। पहले, उन्हें ज्ञान के भंडार के रूप में देखा जाता था। लेकिन अब उन्हें पाठ्यक्रम डिजाइनर, सामग्री डेवलपर्स, ज्ञान साझा करने वालों के रूप में देखा जाता है - सभी प्रौद्योगिकी के माध्यम से। इसलिए, उन्हें कौशल का एक अलग सेट विकसित करने की आवश्यकता है, विशेष रूप से लर्निंग मैनेजमेंट सिस्टम (एलएमएस) का ज्ञान।

छात्र आमने-सामने बातचीत पसंद करते हैं, ऑनलाइन शिक्षण नहीं

यह प्रतिरोध का सूक्ष्म रूप है। शिक्षक जो प्रौद्योगिकी के साथ बहुत सहज नहीं हैं और ऑनलाइन शिक्षण में जाने से हिचकिचाते हैं, एक कमजोर तर्क का उपयोग करते हैं कि उनके छात्र आमने-सामने बातचीत पसंद करते हैं न कि ऑनलाइन शिक्षण। यह एक इच्छाधारी सोच से उपजा है कि शिक्षक अपरिहार्य हैं और उनके बिना, शिक्षण-अधिगम प्रणाली ध्वस्त हो जाएगी। युवा न केवल प्रौद्योगिकी से परिचित हैं बल्कि किसी भी रूप में परिवर्तन को अपनाने के इच्छुक हैं। वे लगातार नए विचारों के लिए तत्पर रहते हैं और प्रयोग और नवाचार करना पसंद करते हैं और इसलिए, ऑनलाइन शिक्षा पर स्विच करने में कोई बड़ी समस्या नहीं होगी। अधिकांश छात्र, यदि ठीक से उन्मुख होते हैं, तो बिना किसी बाधा के ऑनलाइन सीखने पर स्विच कर सकते हैं और इस संक्रमण को सुचारू रूप से सुगम बनाने के लिए शिक्षा प्रणाली, विशेष रूप से शिक्षकों की जिम्मेदारी है। इन छात्रों के लिए, यह या तो/या नहीं बल्कि प्रौद्योगिकी और शिक्षकों दोनों का सवाल है।

ऑनलाइन टीचिंग-लर्निंग फेस-टू-फेस मोड जितना प्रभावी नहीं है

आमने-सामने कक्षा के लेन-देन में काफी कुछ फायदे हैं। सबसे बड़ी बात यह है कि शिक्षक अपने पैरों पर सोच सकते हैं, सामग्री और अपने छात्रों के मूड के अनुसार रणनीति बना सकते हैं और छात्रों के सेवन की लगातार निगरानी कर सकते हैं। दुर्भाग्य से, ये ऑनलाइन शिक्षण-अधिगम में अनुपस्थित हैं। प्रत्येक मॉड्यूल के लिए सामग्री, मोड और डिलीवरी का तरीका पहले से ही प्रोग्राम किया गया है और एक मॉड्यूल तैयार और वितरित होने के बाद शिक्षकों को थोड़ी स्वतंत्रता है। इसके अलावा, ऑनलाइन मोड में विशेष रूप से एसिंक्रोनस मोड में छात्रों का ध्यान अवधि अप्रत्याशित है। इसलिए, यह तर्क दिया जाता है कि आमने-सामने बातचीत ऑनलाइन निर्देश से बेहतर है।

गुण और दोष दोनों ही प्रकार से हैं। लेकिन अच्छे शिक्षक हमेशा अच्छे होते हैं, चाहे कोई भी विधा हो। एक अच्छा शिक्षक हमेशा सामग्री और वितरण को मोड के अनुसार समायोजित करेगा और यह सुनिश्चित करेगा कि इनपुट और सेवन के बीच कोई बड़ा अंतर नहीं है। इसलिए, कौन सा तरीका बेहतर है, इसका सवाल ही नहीं उठता।